Livro Saber Escolar, Currículo e Didática

Miolo em ótimo estado de conservação, não possui grifos ou rasuras. Brochura e laterais com marcas de manuseio. Dúvidas nos solicite fotos por email. NE04A

Problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico; Coleção Educação Contemporânea; amarelado, anotações à caneta na segunda folha, grifos e anotações a lápis nas primeiras folhas (introdução); desgastes na capa, contracapa e lombada, 236 pág.

Livro usado em bom estado. Sinais gerais de manuseio (grifos e anotações à lápis) e tempo (páginas e corte amarelados)

SKU: 29139339. Condição: USADO. . 22.09.23 / ULB25-119 / (EV) / Brochura / Livro Usado / Em bom estado de conservação / Capa com riscos superficiais; contornos e pontas levemente amassados; algumas pequenas marcas de dobras / Bordas e corte claros, com alguns pequenos pontos de oxidação / Miolo com grifos e anotações de lápis; páginas com contornos ligeiramente amarelados, devido ação do tempo / 21 x 14 cm. / 160 páginas numeradas / Ano de publicação: 1998 / 2ª edição / ISBN 8585701048 / Texto em português.

Livro usado em bom estado , descarte de biblioteca com alguns carimbos

Livro em bom estado de conservação, não apresenta rasuras nem anotações, capa com leve sujidão e desgaste de manuseio.

Novo/seminovo. 15x21 cm. 230 págs. Cortes escurecidos e amarelados, por ação natural do tempo

SKU: 29872534. 5ª edição, 2006. Livro em bom estado de leitura e conservação, possui carimbo na lombada, sem grifos. 200p Cód. Barras: 9788585701048

* * * * BOM, Livro Usado, Capas e lombada conservadas. Cortes amarelados. Miolo firme, amarelado e com pontos de oxidação, livre de grifos ou rasuras. Contra guarda inicial com etiqueta. __________________________________________________________________ Encadernação: Brochura, ISBN: 9788585701048, Formato: 14X21X1 Cm, Edição: 3A , 160 Páginas. , Editora: Autores Associados, Ano: 2000 __________________________________________________________________ Sinopse: Este Trabalho Trata, Basicamente, De Questões Relativas À Conversão Do Conhecimento Em Saber Escolar E Sua Manifestação Na Elaboração De Currículos E Na Constituição Das Disciplinas Escolares E Respectivos Programas, Em Relação Com Aspectos Do Desenvolvimento ... Imagem Ilustrativa, Tag E-7700246

236 páginas. Livro usado, em bom estado. Com assinatura do antigo dono na folha de rosto. Contém grifos à lápis. 14 x 21 cm. ISBN: 8585701048. Problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico.

4ª edição . Capa conservada, com páginas conservadas, não contém marcações. (foto ilustrativa)

SKU: 21234264. Condição: USADO. Acabamento: Brochura. Brochura, bom estado, leves sujidades, sem rasuras

Edição brochura, livro em bom estado de conservação. Contém marcas de manuseio na capa e na lombada. Corte com leves pontos de oxidação. Cadastrado dia: 19/06/2023. CÓD: H1669 _PI6030613_

( 5. edição. problemas da unidade conteúdo método no processo pedagógico ) 199 p. 21 cm. brochura original, carimbo na primeira página, exemplar sem grifos bem conservado.

5ª edição. Problemas da unidade conteúdo, método no processo pedagógico. 199p, 21cm, brochra original, verso da folha de rosto com pequeno carimbo de biblioteca particular que encerrou as atividades.

SKU: 24818774. livro usado em ótimo estado, brochura, assinatura, grifos e anotaçoes a lapis, roblemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico

Livro em bom estado. Dorso amarelado pelo tempo. Nome do ex-dono na primeira página///// Este trabalho trata, basicamente, de questões relativas à conversão do conhecimento em saber escolar e sua manifestação na elaboração de currículos e na constituição das disciplinas escolares e respectivos programas, em relação com aspectos do desenvolvimento do processo pedagógico. Compreende abordagens ligadas a: sociologia e ideologia do currículo; história do currículo e das disciplinas escolares; análises de aspectos sociológicos, lógicos, psicológicos e pedagógicos envolvidos na elaboração de propostas curriculares. Constituindo-se num "mapeamento" de enfoques que constam de produções sobre currículo e didática, seu conteúdo tem interessado a professores que atuam na educação básica ou superior.

5°ed, 200p, 21cm, brochura original, paginas sem grifos e sem anotações, exemplar conservado.

5°ed, 200p, 21cm, brochura original, paginas sem grifos e sem anotações, exemplar conservado.

livro usado em bom estado capa boa sem grifos e sem riscos e contem 200 paginas...

Livro novo. ISBN 9788585701048 Brochura.Cod Int ACERVO GERAL. Em português.

Novo, capa comum, contém 200 páginas. "Problemas da Unidade Conteúdo/Método no Processo Pedagógico".

Capa levemente desgastada, sujidades nas bordas.

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 pág. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a h

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 pág. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a h

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 pág. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a h

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 pág. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a h

STK - Livro novo. ISBN 9788574964140. Dimensão 16 x 23, 216 pág. Sinopse: O saber escolar é um conjunto de conhecimentos selecionados da cultura geral da sociedade para o ensino-aprendizagem e sua organização expressa-se nos currículos e matérias escolares, que são estabelecidos de acordo com as finalidades educacionais. No processo pedagógico, o currículo remete-se aos elementos culturais a serem apropriados (o conteúdo) e a didática constitui a trajetória pedagógica necessária a tal apropriação (o método). Nereide Saviani entende que esses elementos devem estar intrinsecamente relacionados e reflete sobre questões de proximidade e distanciamento entre a ciência que se ensina nas escolas e a ciência produzida pelos cientistas. A estrutura do livro prevê a análise de concepções sobre a h

Este trabalho trata, basicamente, de questões relativas à conversão do conhecimento em saber escolar e sua manifestação na elaboração de currículos e na constituição das disciplinas escolares e respectivos programas, em relação com aspectos do desenvolvimento do processo pedagógico. Compreende abordagens ligadas à sociologia e ideologia do currículo, à história do currículo e das disciplinas escolares e às análises de aspectos sociológicos, lógicos, psicológicos e pedagógicos envolvidos na elaboração de propostas curriculares. Constituindo-se em um “mapeamento” de enfoques que constam de produções sobre currículo e didática, seu conteúdo tem interessado a professores que atuam na educação básica ou superior, a estudantes de graduação e pós-graduação em educação, a pesquisadores sobre formação docente e políticas educacionais. O livro também é constantemente procurado por profissionais da educação ligados à elaboração e implementação curriculares, assessoria a redes de ensino e programas de formação de educadores.

Este trabalho trata, basicamente, de questões relativas à conversão do conhecimento em saber escolar e sua manifestação na elaboração de currículos e na constituição das disciplinas escolares e respectivos programas, em relação com aspectos do desenvolvimento do processo pedagógico. Compreende abordagens ligadas à sociologia e ideologia do currículo, à história do currículo e das disciplinas escolares e às análises de aspectos sociológicos, lógicos, psicológicos e pedagógicos envolvidos na elaboração de propostas curriculares. Constituindo-se em um “mapeamento” de enfoques que constam de produções sobre currículo e didática, seu conteúdo tem interessado a professores que atuam na educação básica ou superior, a estudantes de graduação e pós-graduação em educação, a pesquisadores sobre formação docente e políticas educacionais. O livro também é constantemente procurado por profissionais da educação ligados à elaboração e implementação curriculares, assessoria a redes de ensino e programas de formação de educadores.